Trastorno específico del lenguaje y retraso de lenguaje: Un estudio sobre matrículas en escuelas de lenguaje en Chile
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Introducción. El trastorno específico de lenguaje (TEL) y el retraso (RL) son dos categorías diagnósticas diferentes que presentan similitud en edades tempranas. Objetivo. Determinar la tendencia nivel significancia matrícula por género 14 años, medio información estadística publicada Ministerio Educación Chile. Metodología. Es un estudio cuantitativo exploratorio, analiza escuelas (n = 66) niños niñas diagnóstico Maule Chile, contrastándola con las evidencias investigativas descritas sobre prevalencia tanto del TEL como (RL). Para análisis estadístico se utiliza tau prueba Mann-Kendall; además realiza componentes principales (PCA). Resultados. Se muestra una significativa (p < 0.05) los niños, TEL, 22 analizadas, cuales positivas 8 negativas. Por su parte, niñas, verifican tendencias significativas 26 escuelas: 23 3 negativas tiempo. Discusión. Las encontradas estudiantado diagnosticado indican estaría incorporando a RL Escuelas Especiales Lenguaje no solo estudiantes lo tendría implicancia identificación, apoyos psicopedagógicos para presenten tempranamente dificultades adquisición progresión sus habilidades lingüísticas.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Revista Electronic@ Educare
سال: 2022
ISSN: ['1409-4258']
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-1.14581